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別讓負面標籤阻礙孩子的潛能發展！｜QEEG專注力學院
您的孩子在學成績如何呢？在台灣的刻板印象裡功課不好跟不乖、愛玩常常掛上等號，身旁的同儕、家長、老師時常會用孩子的成績來評斷孩子是否優秀，但就是這種成績標籤讓孩子在求學之路逐漸失去自信心與認同感！
在教育心理學中有個叫做「標籤效應」的詞，意指當周遭的環境、組織為他人貼上標籤後而產生的效應，1968年美國有位名叫珍．艾略特（Jane Elliott）的小學老師，為了讓學生體會偏見對人的影響，而設計了一場經典的標籤實驗。
第一天先將班上學生以眼睛顏色藍、棕分組，並告訴全部學生，藍眼睛的孩子通常比較笨；而棕色眼睛的孩子比較聰明，並規定藍眼睛的孩子要綁著醜醜的領巾、座位被安排到教室最後面，也不能跟棕色眼睛的孩子一起玩，相反的棕色眼睛那組有著更好的待遇，從早上課到下午不到一天，明顯發現藍眼睛孩子這組，情緒從生氣轉變成難過，最後接受了這項規定，並且覺得自己真的是比較笨！
第二天艾略特老師以認真的態度跟學生說：其實是藍眼睛的小孩比較聰明、棕色眼睛的比較笨，並將昨天的所有不公平規定換到棕色眼睛孩子的身上，在剎那間班上的氣氛瞬間改變，藍色眼睛的孩子覺得自己變聰明了，並且在難易度相同的測驗中表現的比棕色眼睛孩子還好，也對自己產生了無比的自信；另一方面棕色眼睛的孩子出現了昨天藍色眼睛孩子的所有負面情緒。
第二天實驗結束後，艾略特才告訴所有學生這個實驗的目的性，並讓兩組孩子互相和好！
這項實驗帶給學生及家長一個難以忘懷的回憶，人一旦被貼上某種標籤，就容易被以那個標籤來看待，時間久了可能會影響到自己的自我認同，並放棄做出改變。年紀還小的孩子在課業上或許並不突出，但每個孩子都具有未開發的潛能，若因初期的表現而為孩子貼上標籤，可能會扼殺了孩子的自信心，原先的潛能也無從發揮。若您的孩子有學習上的困擾，請聯繫QEEG專注力學院，為您的孩子激發大腦中的潛能！
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