感統運動失常、好動分心孩童之大腦檢查
功能性磁振照影誘發血氧濃度圖
「檢查都正常，為什麼孩子還是靜不下來？」
如果您也曾帶孩子四處求診，最後只換來一句「再觀察看看」，那麼這篇文章想讓您看見一件事：孩子的分心、衝動、坐不住，很可能不是「不聽話」，而是大腦前額葉的神經機制還需要協助——而這一點，早在 2006 年，就已經被一項運用功能性磁振造影（fMRI）的科學研究記錄下來。
- 主導永春專注力學院創辦人、神經內科鄭信雄醫師
- 合作國立陽明大學醫學院放射學系、臺北榮民總醫院教育研究部
- 發表中華民國《特殊教育》季刊 第 101 期（2006 年）
- 執行臺北榮總榮科，通過人體實驗倫理委員會核准
以下用家長看得懂的方式，帶您看懂它發現了什麼。
先看懂問題：ADHD 的根源在前額葉
研究指出，注意力缺陷過動症（ADHD）孩子常見的好動、衝動與不專心，根本原因在於大腦前額葉功能的表現不足，導致他們在「反應性抑制」與「動作計畫」上出現困難。
白話說：一般孩子的大腦能踩得住「煞車」，該停的時候停得下來；而 ADHD 孩子的這個煞車系統還沒發展成熟。這說明了為什麼孩子常會匆促回應、難以拒絕誘惑、情緒控制困難——這不是故意的，而是神經發展需要被協助。
研究方法：不用藥物，用「前額葉強化專注力運動訓練」
過去的做法多半仰賴 Ritalin（利他能）等藥物。藥物確實能改善症狀，但往往只有數小時的短期效果，一旦停藥就容易回到原狀。
這項研究採用的是完全不同的路徑：不用藥物的「俯臥伸張姿勢密集式感覺運動訓練」，透過大量抑制性刺激與少量激興式活動，重新整合孩子內耳前庭、觸覺與動覺系統，讓尚未開啟的神經通道逐步「開竅」。
最關鍵的發現：大腦血氧流量的改變，看得見
這項研究最有份量的突破，是用 fMRI 這台科學儀器，直接「看進」孩子的大腦。
掃描結果顯示，在負責專注與自我控制的四個關鍵區域——前額葉、內額葉、扣帶迴、尾狀核——三組呈現明顯不同的血氧流量：
不只是影像：孩子的日常也在進步
大腦內部的變化，同時反映在真實生活裡。研究中，家長與班級導師都觀察到訓練後的孩子有明顯進步：
- ✔原本嚴重的觸覺防禦、脾氣暴躁與分心狀況得到緩解
- ✔上課聽講、寫功課時變得更專注、更靈巧
- ✔人際關係改善、上課交頭接耳減少
- ✔連在家寫功課拖到三、四小時的狀況，都有所突破
而且，這份進步是長期的
研究團隊在訓練結束後第六個月進行追蹤檢查，發現受訓孩子的前額葉、內額葉等核心區域，依然維持著較高的血氧流量，在學校與家中的良好表現也得以維持。
這正是這項研究最重要的意義：相較於藥物僅維持數小時的短期作用，這套感覺運動訓練所帶來的改變，展現出長期且穩定的特性。
這對您和孩子意味著什麼
如果您正在猶豫要不要讓孩子用藥、或擔心停藥後的反彈，這項研究提供了一個有科學根據的思考方向：透過系統化的感覺運動訓練，孩子的大腦是有機會被「訓練」的，而且這份改變看得見、留得住。
永春專注力學院的課程，正是以創辦人、神經內科鄭信雄醫師這套經科學驗證的方法為根基，由教學團隊延續發展而來。每個孩子的起點不同，適合的路徑也不同——第一步，是先了解孩子大腦目前的狀態。
研究出處：鄭信雄、葉子成、盧信宏、莊銘爐、顏樂美、方慧琴、林麗慎（2006）。功能性磁振造影顯示密集式感覺運動訓練對注意力缺陷過動症學童的成效。《特殊教育》季刊，第 101 期。